【明慧之窗记者李佳综合报导】中国大陆大学的言论控制严厉，然而，即便在高压控制下，仍有秉持良知的大学教师在课堂上智慧的传达真理和事实，破除了学生对无神论的迷思，为自己的生命找到正确的方向。方杰（化名）就是其中一位勇敢的大学教师。
下功夫熟悉学生 师生打成一片
方杰是一位科学学科教师，也是一位法轮大法修炼者。每次上课他都提前进入教室，站在阶梯教室讲台上播放《普度》、《济世》等乐曲，教室里气氛祥和安静。路过教室门口的老师和学生，也放慢脚步细细聆听。
学生问是甚么音乐？他笑著说：天国音乐，听了甚么感觉？有的说：我想哭，有的说：我想回家，有的说：我想出家。一片笑声迎来上课铃声。
「这些学生虽被一言堂教育灌输污染，亦有纯真一面，听到仙界妙音，也能唤醒他们的神思。」方杰说。
在一般大学课堂上，多数任课教师不会去记得学生名字，上课来，下课走。但方杰不一样，为了瞭解每位学生，他努力多付出，「点名是了解学生开始。如点到王传德，我说这是传统好名字，含义深远：厚德载物，荣华富贵德为本，平安吉祥善是根。学生鼓掌，王传德连声说谢谢。」
他还会问家乡何处。如来自贵州，就问学生知道平塘县掌布乡出了个实话石说的「藏字石」吗？上网查一查，点「藏字石」即得。还记下民族，有学生是四川藏族人，方杰就说，藏传喇嘛教，他们世代不杀生，不砍活树，只捡枯枝烧火，给后人留下生态完好的九寨沟。还问宗教信仰，说信神比甚么都不信好，给每个学生留下一个没讲完的故事，为后来再深入谈这些话题留个引子。消除师生隔阂后，进而了解学生父母职业，同行说方杰记忆力好，熟悉每位教过的学生。
回到学科根本 科学巨匠原来相信神
介绍课程基本情况后，方杰说尊师重道，数典不忘祖，应该纪念学科始祖。他在黑板上工整的写了三段语录：
「这一尽善尽美的包括太阳、行星、彗星的大系统，唯出于全能的上帝之手……就像一个盲人对于颜色毫无概念一样，我们对于上帝理解万事万物的方法简直是一无所知。」──牛顿（《数学原理》一六七八年）
「有些人认为宗教不合乎科学道理。我是一个研究科学的人，我深切的知道，今天的科学只能证明某种物体的存在，而不能证明某种物体的不存在。」──爱因斯坦
「如果将来有一个能代替科学学科的话，那么这唯一的学科就是佛教。」──爱因斯坦
方杰认为，学生崇拜科学巨匠，他们的话能清除无神论流毒，学生会认真思考老师的用意。有学生问：「科学不能证明甚么不存在？」马上有学生回答：「不能证明神的不存在。」方杰赞他们：「真是好学生！」他还补充，「也不能证明另外空间不存在，不能证明德的不存在。」
用心备课 讲好课程说好故事
韩愈在《师说》中说道：「师者，所以传道、受业、解惑也。」在讲授课程方面，方杰更是下足了功夫。他详细讲解本科知识，还额外补充了许多课业内容，大学系上要求作业只要批改三分之一即可，但他全部批改，让学生很感动。
另外，学生不喜欢媒体教学，他就粉笔板书，工整的板书，合理布满四块黑板，常常又脏又累。学生说，老师累了，讲个故事休息休息吧。掌声响起，两三分钟，方杰讲一个神话故事或真相故事，台下比听课本知识还专注。有时忘了讲真相故事，学生还会提醒：今天还没讲故事呢。
方杰讲的故事多来自于《明慧周刊》、《明慧周报》、《九评共产党》等，这是他的真相教科书。「故事要简化处理，课前、课间能讲完，少占用正课时间。」如「黄庭坚奇梦识前缘」、「农妇与学者的对话」、「水知道答案」、「脸上有印看不见」，「玛雅水晶头骨」、「火星男孩」，「一次轰动世界的实验」、「马克思成魔之路」、「印尼海啸与法轮功真相」等。
方杰认为，要回答学生关于天文、地理、历史、时势，乃至时空、生命轮回、特异功能各方面问题，知识要丰富，回答得令其信服，他们越愿意问，讲的机会自然增多。渐渐的，学生思想中正理增强了。如人是神造的，善恶有报，精神与物质是一性的；达尔文进化论、马克思无神论是错的，是人类道德败坏的根本。
他也讲了天堂地狱，启发学生的善念。他说：「犹大出卖师父耶稣，可恨不？」学生说：「可恨！」他问：「若有人出卖老师怎么办？」学生一齐回答：「下十八层地狱！」他说，「别，我的学生不会那样。」正气回升，邪不胜正，讲真相的基础奠定起来了。
抓住机会智慧破除谎言
破除谎言需要理智与智慧，曾有个学生用矿泉水瓶子灌热水，瓶子烫坏了，同学取笑他。方杰随即说见过烧不坏的塑料瓶子，大家说「除非是鬼火。」他说是「伪火」，接著讲起中共栽赃陷害法轮功的天安门自焚真相。学生第一次听到自焚真相，都惊呆了，怎么会这样？
有学生拿到一张真相币，举给大家看。方杰问写的啥？他大声念道：「法轮大法好！」「天要灭中共，三退保平安」的声音第一次响彻教室。于是方杰讲了法轮大法是甚么，大法洪传世界的盛况，以及为甚么要退出党团队（三退）。
有学生说她想入党，问她入党干甚么？她说可以找好工作，多挣钱。方杰对著大家说：如果以此动机入党，只能加速其腐败，促使其早日灭亡。学生说老师高见！正直的学生说，三退保平安，退还来不及呢！
逐渐的，方杰讲课的名声打响了，他的课成了热门课程，外班的学生来听课了，教过的往届学生回来听课了，外校的学生也跟著朋友来听课了，新来的教师也来听课了。
他们说：「听毛概邓论课没意思。我们喜欢您的课，听您的课是享受，您的故事多，别的老师讲不出来。」方杰说这是因为他的师父好。学生说知道他为甚么偏爱姓李的同学，「因为您师父是……」，刚要出口，方杰马上制止：「师名不可人言，心里知道足矣。」学生会心的相视而笑。
方杰课堂上还会播放《神韵》和大法歌曲，一派祥和。课后少数学生围著他不走，他就劝学生三退，送「护身符」。校园里碰到学生，也劝三退，送《神韵》。教师电话，系里不让告诉学生，怕找麻烦，方杰没有顾虑，他的电话号码学生都知道。
许多学生到方杰家中做客，来的学生全都三退。期末最后一课，方杰让学生每人写几句道别的话，并附上三退与否。已经三退的学生起了骨干作用，有的全班三十几人都三退，又一群生命彻底瞭解真相了！这样三退用时虽长，但效果扎实稳固。
方杰讲课比起别人讲得多而深，又讲真相故事，悠哉悠哉，但进度不落后。期末考试，他教学的十多个小班，半数班级没有挂科的，破了学校该科考试记录。学生网上测评教师，方杰名列前茅。系主任打开电脑读给他听：「老师不仅教我们知识，还教我们做人道理。老师的话语闪烁著真理光芒，指导我们永不迷失人生方向。」
哪有问题就去讲真相
讲真相，没有一帆风顺的。一次，教研室和系上对方杰说，学生测评教师，他的反响很好，但有个学生说他讲宗教。方杰马上反省自己，是不是讲偏了，法轮大法真相讲少了，其它宗教提多了？今后一定注意。随后，方杰也致力对两个主任讲明讲透，那些中共为了迫害法轮功所捏造的谎言，最后两位都做了三退。
方杰常常告诫自己，不要过度欢喜自满。校园里，学生成千上万，明真相的有多少？大街上，人群千百万，明真相的又有多少？「相比之下，我做的真是太少了。」面对许多不明事实真相、在宣传洗脑下正邪不辨的芸芸众生，方杰决定要更努力做下去。
（原文：http://big5.minghui.org/mh/articles/2011/7/5/ -243433.html）
(本文主图取材自 pixabay)
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