文／中国大陆来稿（明慧之窗记者金弘怡编辑）
「哎呀，昨天你帮我说的事，今天全班同学都按要求做了！学生怎么这么听你的话呀？！」小霞高兴地对我说。
初次与同事小霞搭班教学，我隐约感觉到她不但不了解我，甚至对我还有较深的成见。小霞很高傲，也很强势。在她上课时，我常常能听到她高声训斥学生的声音，或者是「砰砰」的拍桌子声。她与我交流学生的情况时，总是皱著眉头。在她看来，学生犯错大多是有心在捣乱，高压和强势才能管住学生。
修炼法轮大法的我，教育理念与小霞不同。我善意理解学生，努力调动学生积极的一面，启发学生的善念，说话做事都要考虑学生的感受。当然，我在严格要求学生方面也是一丝不苟的，只是教育方式是轻言细语，以理服人。我与学生的关系非常融洽，因而教育工作开展得非常顺利。
她的发现
一次，有个学生家长告诉我，她的孩子愤愤不平地跟她说：「数学老师自己教不好学生，还怪我们班主任对学生太温柔了。」家长这么一说，我才知道学生们在数学课上表现并不好。
而且，从这话中，我还意识到小霞对我的教育方法并不认同。我想小霞是个要强的人，她为达不到好的教学效果而烦恼，我应该帮帮她。
于是，我默默地帮小霞协调一些事情，也常常主动与小霞交流，把学生数学方面的表现也纳入到我的奖励机制中去。
开始，小霞对于我这种润物细无声的做法不以为然，因为在她看来，对学生就要强硬，学生就服「狠」。可是渐渐地，她发现因为有我的介入，学生在改变。
一天，小霞主动要我帮她跟学生提一个数学课方面的要求，因为这个要求她说了好多次，都没有好的效果，我立即到班上去跟学生提。第二天，小霞高兴地说，学生全都按要求做了，还感叹学生怎么这么听话。
还有一次，我们在办公室闲聊，一位语文老师无意中说出，我被一位教育专家评价为是学校语文课上最好的老师，小霞当时惊讶地不禁「啊」了一声，眼睛睁得大大的。
从拍桌子到读故事书
这几件事后，小霞开始关注我的言行、班级管理和别人对我的评价。
她发现，每当学生之间发生矛盾时，我总是让他们换位思考，考虑别人的感受；每当学生考试成绩不理想时，我会查漏补缺，耐心辅导；为了调动学生的积极性，我常常自掏腰包给学生买小奖品；当班级出现不好的现象时，我给学生讲教人向善的故事，使学生发自内心地愿意改错。
小霞说：「我发现，家长们见到你总是特别尊敬，而且主动帮助处理班级事务。每次大扫除时，家长们将教室打扫得一尘不染；元旦庆祝会前，家长们将教室布置得漂漂亮亮……」
小霞了解到，家长们都十分庆幸能遇到像我这样从不收红包，对学生公正无私的好老师。她还发现，我班的语文成绩每学期都是年级第一。这一切使小霞内心受到很大触动。
小霞开始变了。在她的课堂上，我很少听到她拍桌子的声音了。她也很愿意与我谈论学生的可爱之处了。她的眉头不再紧锁，取而代之的是开心的笑容。我还看到她也自掏腰包买奖品，学生高高兴兴地到她那儿领小奖品。
一次，我进了她正在上课的课堂，看到她拿著一本故事书给学生读故事呢！这可是从未有过的事。我发自内心地为小霞高兴。她的改变，既让自己变得快乐，又赢得了学生的尊重，教学效果自然也就变好了。
清泉流淌心田
我与小霞相处得越来越融洽，当她看到我义务为年轻的实习老师上示范课；面对同事的刁难毫不在意；没有因为学校不公而影响工作态度，等等，完全消除了以前对我的误解，她也退出了中共的团、队组织。
后来由于中共的迫害，我被迫离开了热爱的工作岗位。小霞得知我宁愿失去工作也不放弃信仰，知道我会面临甚么，她眼圈都红了，非常不舍我的离开。
我离开后，间接地了解到小霞在别人提及我时，都会忍不住落泪。其实，如果不是修炼法轮大法，我可能也会成为以前的小霞。是法轮大法教导我如何为他人著想，遇事找自己的不足。
真诚、善良，就像汩汩清泉，流淌在学生和家长的心田，开辟出了另一个截然不同的天地。
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明慧网原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2026/2/25/法轮大法恩泽你、我、他-496954.html
（本文图片来源：明慧网）
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