文／中國大陸來稿（明慧之窗記者金弘怡編輯）
「哎呀，昨天妳幫我說的事，今天全班同學都按要求做了！學生怎麼這麼聽妳的話呀？！」小霞高興地對我說。
初次與同事小霞搭班教學，我隱約感覺到她不但不了解我，甚至對我還有較深的成見。小霞很高傲，也很強勢。在她上課時，我常常能聽到她高聲訓斥學生的聲音，或者是「砰砰」的拍桌子聲。她與我交流學生的情況時，總是皺著眉頭。在她看來，學生犯錯大多是有心在搗亂，高壓和強勢才能管住學生。
修煉法輪大法的我，教育理念與小霞不同。我善意理解學生，努力調動學生積極的一面，啟發學生的善念，說話做事都要考慮學生的感受。當然，我在嚴格要求學生方面也是一絲不苟的，只是教育方式是輕言細語，以理服人。我與學生的關係非常融洽，因而教育工作開展得非常順利。
她的發現
一次，有個學生家長告訴我，她的孩子憤憤不平地跟她說：「數學老師自己教不好學生，還怪我們班主任對學生太溫柔了。」家長這麼一說，我才知道學生們在數學課上表現並不好。
而且，從這話中，我還意識到小霞對我的教育方法並不認同。我想小霞是個要強的人，她為達不到好的教學效果而煩惱，我應該幫幫她。
於是，我默默地幫小霞協調一些事情，也常常主動與小霞交流，把學生數學方面的表現也納入到我的獎勵機制中去。
開始，小霞對於我這種潤物細無聲的做法不以為然，因為在她看來，對學生就要強硬，學生就服「狠」。可是漸漸地，她發現因為有我的介入，學生在改變。
一天，小霞主動要我幫她跟學生提一個數學課方面的要求，因為這個要求她說了好多次，都沒有好的效果，我立即到班上去跟學生提。第二天，小霞高興地說，學生全都按要求做了，還感嘆學生怎麼這麼聽話。
還有一次，我們在辦公室閒聊，一位語文老師無意中說出，我被一位教育專家評價為是學校語文課上最好的老師，小霞當時驚訝地不禁「啊」了一聲，眼睛睜得大大的。
從拍桌子到讀故事書
這幾件事後，小霞開始關注我的言行、班級管理和別人對我的評價。
她發現，每當學生之間發生矛盾時，我總是讓他們換位思考，考慮別人的感受；每當學生考試成績不理想時，我會查漏補缺，耐心輔導；為了調動學生的積極性，我常常自掏腰包給學生買小獎品；當班級出現不好的現象時，我給學生講教人向善的故事，使學生發自內心地願意改錯。
小霞說：「我發現，家長們見到妳總是特別尊敬，而且主動幫助處理班級事務。每次大掃除時，家長們將教室打掃得一塵不染；元旦慶祝會前，家長們將教室布置得漂漂亮亮……」
小霞了解到，家長們都十分慶幸能遇到像我這樣從不收紅包，對學生公正無私的好老師。她還發現，我班的語文成績每學期都是年級第一。這一切使小霞內心受到很大觸動。
小霞開始變了。在她的課堂上，我很少聽到她拍桌子的聲音了。她也很願意與我談論學生的可愛之處了。她的眉頭不再緊鎖，取而代之的是開心的笑容。我還看到她也自掏腰包買獎品，學生高高興興地到她那兒領小獎品。
一次，我進了她正在上課的課堂，看到她拿著一本故事書給學生讀故事呢！這可是從未有過的事。我發自內心地為小霞高興。她的改變，既讓自己變得快樂，又贏得了學生的尊重，教學效果自然也就變好了。
清泉流淌心田
我與小霞相處得越來越融洽，當她看到我義務為年輕的實習老師上示範課；面對同事的刁難毫不在意；沒有因為學校不公而影響工作態度，等等，完全消除了以前對我的誤解，她也退出了中共的團、隊組織。
後來由於中共的迫害，我被迫離開了熱愛的工作崗位。小霞得知我寧願失去工作也不放棄信仰，知道我會面臨甚麼，她眼圈都紅了，非常不捨我的離開。
我離開後，間接地了解到小霞在別人提及我時，都會忍不住落淚。其實，如果不是修煉法輪大法，我可能也會成為以前的小霞。是法輪大法教導我如何為他人著想，遇事找自己的不足。
真誠、善良，就像汩汩清泉，流淌在學生和家長的心田，開闢出了另一個截然不同的天地。
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明慧網原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2026/2/25/法輪大法恩澤你、我、他-496954.html
（本文圖片來源：明慧網）
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