文/ 中國大陸大法弟子（明慧之窗記者慈璇改寫）
退休前，我是初中教師，一九九七年走入了法輪大法修煉。修煉前，我因煤氣中毒，導致左半身肌肉萎縮，還患有嚴重的風濕痛等病；修煉後，我的身體迅速康復，從那時起，沒有再打針、吃藥，也沒再去過醫院。
修煉後，通過閱讀《轉法輪》，我的人生觀發生了巨變，明白了人生的目地和做人的道理。這使我在重視教學的同時，也非常重視學生道德、品行的培養；教學中引用的例子，也都是能夠對學生有道德啟迪的故事。
特別是在班主任的工作中，我用法輪大法的法理指導班級工作，把學生當成自己的孩子，關心每個學生的成長、學習。我的善良品行感染了學生，整個班級呈現出一派祥和。
以身作則實踐真、善、忍 學生主動效法
我教初中一年級的一天，學校的十幾名老師來我班聽我的語文課。上課前，我讓學生去語文教研室幫聽課老師搬凳子。學生們把凳子搬進教室後，又紛紛主動把自己座椅上的小墊子放在來聽課老師的凳子上。這讓聽課的老師很感動，對我說：「你班的學生都像你一樣，心眼好。」
每當遇到值週生給班級扣分時，我從未讓學生質問值週生或去政教處問原因。我告訴學生：「遇到問題向內找，看看是不是咱們自己哪兒沒做好，不要推責任。」由於我不計較個人名譽，我班學生也不去計較扣分、不跟值週生爭執，在全校教職工們的心目中，還是都認為我班學生的素質高，紀律好。
時時為學生的學習、成長設想
我還時常利用自習課的時間，讓學習好的學生為其他不會寫作業的學生解答疑惑。這樣，一是培養了學生之間互相幫助的優良品德，並達到「教學相長」；同時也鍛煉了學習成績好的學生的語言表達能力，使他們在日後的職場中不怯場，具有沉穩的心態，並具備組織才能。
一天，學生王雪婷的父母怒氣沖沖的來找我，我想他們可能是偏聽了女兒說辭的緣故。這個女生很聰明，是個學習的料子，我對她就嚴格了一點兒。她受不了了，回家向她父母告狀，說我看不上她。
我把真實情況告訴了她父母：我如何讓我班排名第一的學生給她講解作業疑惑；如何與科任老師協商，怎樣把她的成績提高上來等等。我對這個女生的各科成績瞭如指掌。我告訴她的父母：「我發現你們的女兒很有天賦，如果能考上好一點的高中，就能考上大學。憑她的才華，會有發展前途，咱們共同努力吧。」
她父母聽了這番話，非常感動，很懊悔來時對我說話的態度。後來王雪婷進步很大。有一次她母親在她畢業後見到我，再次表達對我的謝意。
班裏有幾個學習成績很差的男生，除了語文外，幾乎科科考試成績都是個位數。我從不嫌棄他們，而是鼓勵他們學會動手的能力，將來有一技之長，照樣可以生活的很好。班裏的桌椅、板凳、燈、門壞了，我都讓他們來修理。事後，我及時在班裏表揚他們，而他們也非常樂意為班級出力。
每次開家長會，我都建議這幾個孩子的家長在學習上不要給孩子太大壓力，讓他們身心健康的成長，日後也會自食其力。這幾位家長看到我對他們孩子的關心與呵護，又聽了我的一番開導，心裏也很感激。
班級風氣正、秩序好 各科教師上課省心
我用真、善、忍的法理引導學生，同學們都質樸、善良，彼此之間互相關心，即使放學了，都不願意快點回家；學生的學習成績也穩步上升，課堂秩序好，任課教師上課時也很省心。
有些教師說：「某某班的學生都跟她（班主任）一樣心地善良，她班的學生真像個學生樣。」幾位教小科的教師也經常感慨的說：「整個年級八個班，就五班（指我班）的學生上課省心。」
教我班的代數老師，教學能力一般，也不太會管理課堂秩序。我積極幫助她，告誡學生要尊重每一位老師。這位代數老師說這麼多年她都沒有這麼順心過，與我搭班真是她的幸運。年終全校教職工聚餐，她上台高歌一曲，說是因為我讓她如此開心。在我與她的共同努力下，我班的代數平均成績在我們年級名列前茅。
一九九九年九月，一個叫高峰的男生的母親來到學校要見我。說她原只想讓兒子在我們學校就讀幾天而已，最終希望把他轉到一個重點初中去。可是她兒子後來說甚麼也不同意轉學，對她說：「媽，你都不知道我們班主任老師有多好，你去學校看看我們老師，看她有多好。我們班的同學也好，我不轉學。」
於是他媽媽就到學校見我，看是什麼能力把她兒子留在這裏。與我交談之後，她非常認可我，也認可法輪大法好。最後，她帶著微笑滿意的走了。
做好本分教職工作 不貪不取
多年來，一些教師都在給自己所教的學生辦課外班賺錢，我也曾這樣做過。修煉法輪功後，我便停止了辦班。我對學生說：「我以後永遠不辦班。我領學校工資，就應該把你們教好。如果我每個月還賺給你們辦班的錢，我怎麼花？我良心過不去。」
我無論是任班主任，還是任科任課，我都堅持不另外辦班賺錢。我是教英語的，是本市青年骨幹教師，又是本校英語教研組組長，招學生辦班賺錢是很容易的。我任課的一位班主任老師對我說：「某老師，你一個月少了一萬元錢。」
我對學生一視同仁，不收受學生家長的禮品，家長強行塞給我的禮品，我都按照禮品的價格把錢送回去。學生和家長們也都知道我不收禮。家長們感歎道：「這樣的老師現在真少見。」
大約在二零零七年，我教的學生在全國中學生英語奧賽中獲得了單項一等獎。校長在全校教師大會上表揚我說：「某某某把學生教的這麼好，是哪個家長給她送錢了嗎？送禮物了嗎？沒有吧。」
二零零九年，我教一個初二班的英語課，不是班主任。這個班的班主任有一次請了半個月的病假，學校就指定教這個班的生物老師擔任臨時班主任。這個生物老師的女兒也在這個班裏，還是我的英語課代表。
一天臨近下課時，我讓學生寫一個英語小作文。有的學生當堂沒寫完，我就說：「沒寫完的，放學後寫完了交給你們的臨時班主任吧。」這時，這個生物老師的女兒突然站起來說：「老師，您當我們班的臨時班主任吧。」她的話一出口，就像炸了鍋一樣，還沒等我回答，全班沸騰了，都嚷著讓我任臨時班主任。
有個叫單會佳的小男孩雙手作揖，還求我說：「老師，你當我們的班主任吧！」其他學生也紛紛轉而請求讓我當班主任。這時下課鈴聲響了，學生也紛紛離開座位，把我團團圍著，非得讓我答應當他們班的班主任不可。
我一陣心酸，那時學校因為我修煉法輪大法，已經撤銷了我的班主任職務。我極力勸說學生：「同學們不要這樣，老師不當班主任一樣對你們負責任。」
我不是這個班的班主任，科任老師與學生接觸的時間也不多，但我的一言一行，特別是我在教學中引用的洗滌學生心靈、引導學生向善的例子，已經深深的感染了學生。學生們體會到了我的善良和真誠，他們認可我的品行，信賴我的為人。
因修煉法輪大法 被迫提前離開教職
由於江澤民在一九九九年七月開始迫害法輪功，最終我沒有完成教師生涯，一九九九年那屆班主任也未任滿。我五十歲時，因為堅持信仰，被中共非法判刑四年。
有一天，我家來了一個矮個的男孩，一看，是我當班主任時的學生。他告訴我說：「老師，我現在沒找到工作，社區說讓我監視法輪功，還說一天給我多少多少錢，我沒答應。老師您說，像您這樣的好人，讓我去監視、跟蹤，我能去嗎？寧可不賺錢，也不能幹那個缺德事。」我聽了非常高興，鼓勵他做的很對，做人就是要有道義和良知。後來這個學生找到了工作。
另一天，我們本市的一個同修告訴我，她勸「三退」時，碰到一個年輕姑娘，說我們當年的班主任某老師就是修煉法輪功的，她知道法輪功是怎麼回事。同修勸她退出曾經加入過的中共組織，她欣然同意了。
後記
修煉法輪大法後，我時時用真、善、忍的標準要求自己；在工作崗位上勤奮工作，不爭名不爭利，處處為人著想；在課堂上，我也經常講述古代聖賢們的故事，引導學生做人要真誠、善良、忍讓。這樣實踐的結果，證實學生也改變了：班級的風氣正、人心齊，沒有打架、罵人、偷東西、考試抄襲的現象，整體的學習成果也穩定的成長著。
前面提到的那個要給兒子轉學的高峰的母親，在我被撤銷班主任職務後，一次見到我並關切的問好。接著告訴我，前幾天她去參加我們學校體育老師的婚禮 ，在婚禮上，她找到新任的王校長。她說：「王校長，你校某某某老師多好，班帶的多好啊，英語課教的也好，為甚麼非得把她的班主任拿下來呢？我兒子自從這個老師不當班主任了，情緒低落，沒心思學習，成績一直也不理想。這是我最大的心痛，最大的遺憾。」
其實這位母親的心聲與質問，延伸開來講，正說明這場對真、善、忍修煉者無理性的迫害，其實也是在對普世的道德文化與價值的迫害。它直接毀掉了孩子回歸傳統道德、形塑誠實與善良人品的機緣，導致整個社會道德的更加下滑與敗壞，若不及時制止，人人都將要為此而付出更多的代價。
（註﹕現在中共對法輪功的迫害仍在持續，為了當事人的安全著想，文中人名均為化名）
（原文：https://big5.minghui.org/mh/articles/2022/5/15/【慶祝513】真善忍改變了學生-442180.html）
（本文主圖來源：明慧網）
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