从家庭主妇走向大学讲台
【明慧之窗讯】我叫夏帆（化名），出身于中国大陆。当我的同龄人陆续开始退休生活之际，我的职业生涯才慢慢步入正轨。在我的人生设想中，从没想过有一天我会站在三尺讲台上。看著下面一片年轻又茫然的面孔，回想过去一年重返职场的历程，心中无比感恩。
1999年大学毕业进入职场，大约半年后被迫失业。此后20多年，我没有稳定的工作，后来因全职照顾老人、孩子，成了一名家庭主妇。
2025年，朋友介绍我去一所大学当老师。她说正常情况下我不够条件，但现在有个机会先入职，缺少的条件慢慢补上。我既高兴又胆怯，老实地告诉她，我不知道怎么当老师，如果学校给我机会，我可以学，很愿意接受这份工作。
怀著期待而忐忑的心情，我开始准备简历，实际的困难也接踵而来。
电脑与教师资格的挑战
首先，我没有电脑。回家找到一个家人淘汰的电脑，一打开劈里啪啦地往下掉渣，有个别按键已经崩裂，电脑屏幕和键盘周边的塑胶部分风化严重。好在这台电脑虽有20年了，但主要部件质量很好，小心一点勉强能用。
接著，我因平时极少接触电脑与网路，不懂如何下载软体及操作指定平台，原本只需几分钟的简历上传，我拖了一下午，最后在朋友指导下才凑合交上去。好在这些年我接触的行业比较多，考了一些证照，尤其是心理学方面，弥补了电脑技能的不足。
简历发过去之后，我才知道要成为一名大学老师，特别是我这种半路出家的，还不是那么容易：
- 要通过普通话考试。
- 要参加岗前培训并考试通过。
- 要试讲并通过。
- 要授课一年并通过测评。
完成这4项挑战，才有机会申请到高校教师资格证，成为一名真正的大学老师。
我开始按顺序解决这些问题。首先，我花几百块钱报名普通话培训，后来发现，其实买本几十块钱的练习册即可。但我放开心态，不计较金钱──考过了这件事就过去了，考不合格就当是花钱买个教训。一个多月后，我顺利通过了普通话考试。
内外交困：培训、学习与现实压力并行
接著，我要在暑假参加岗前培训。一共六门课，两门是线下的课，两个月后考试；四门是线上的课，要交作业。因老家没网路且旧电脑无法连热点，我带著刚高中毕业的孩子，去外地朋友家借用电脑和网路。
那段期间，我熬夜坚持亲自思考完成作业，同时要应对孩子高考结束后的等成绩、填志愿，还得知多位和我一样修炼法轮功的朋友被警察带走，内心极为压抑。
直到送孩子上大学后，距离考试仅剩两周了，面对厚重教材与AI工具不实用的困境，我的复习进展缓慢，焦躁和退却的情绪时常闪现。
自我突破：方法调整与心态转变
我认识一位也报考的中年老师，她因使用AI整理的资料难以背诵而放弃，我则坚持凭实力作答。面对时间紧迫，我采取策略性取舍：
- 主动放弃一部分的分数，不拿满分。
- 简化难记内容。
- 将答案转译为便于记忆的口语形式，抄写背诵。
虽然过程辛苦导致失眠，但整理好笔记后，我逐渐有了信心，还把我的方法分享给那位中年老师。随后与丈夫通话时，他说：「你不用把自己搞得那么紧张，就是考不过去，又能怎么样呢？」我愣住了，意识到自己不该被名声所累，内心也就轻松了许多。
压力叠加：家庭突发事件中的坚持
就在我准备好全力冲刺的时候，家里发生了一件事。我们另一个在外上班的孩子，突然辞职回家，说是要准备几个月后的外语考试，之后打算出国。丈夫强烈反对，并威胁要切断经济，夹在中间的我倍感无奈。
尽管要兼顾繁重家务与处理家庭纷争，我仍努力平静内心、专注背诵。我觉得作为一个修炼人真好，面对外界的纷纷扰扰，我能对是是非非了然于胸，内心有一份波澜不惊的通透。
两周的时间快速划过，我在两门线下课的考试取得很好的成绩。我认为，这是修炼人通过实践「真、善、忍」而获得的定力与智慧，才让我在这段紧凑而纷扰的日子里，依然保持专注与高效。
试讲纪事：仓促备课与真实表达
考试后的一天傍晚，学校负责人打电话问我，能不能在一门大班的专业课讲课。因为这门课是我的专业，我便同意第二天下午去学校试讲。朋友知道后说：「有经验的人至少都要一个星期的准备，你这时间太赶了，学校领导同意给你推后几天试讲。」
我跟朋友说：「这事学校负责人有跟我说。但我觉得，因为我而耽误了学校的事情就不好；安排第二天试讲，我要是不行，他们还有时间再安排别人。」
时间紧迫，在朋友建议下，我上网想找个现成的视频看，然后照著讲。哪知我要讲的专业课内容，网上根本找不到合适能用的，最后决定自己做PPT。在仓促与紧张中，我完成了试讲准备。
隔天到了试讲教室，才知道我与博士生同台试讲，讲完后下面的领导会提问，而且一定会提问：你如何把「思政」加入讲课当中。当时并不明白这个问题应该怎么答，我想可能是要讲品德、培养德才兼备的学生吧。所以我把心一放，一切顺心而为了。
当站在讲台上，我反倒平静了，开场亲切打招呼，十几分钟内真切地展示了课程与历史见闻。面对「思政」的提问，我直言：「做老师先做人，一个人如果德行有失，这条路走不远的。」真实的表达引起了领导们的共鸣，我顺利通过了试讲。
正式教学：在摸索中收获肯定
正式上课后，我既要备课又要写教案。因不懂传统套路，学校也只说让我自己安排，所以我就依据自己的理解，把理论课设计成了实践课。第一次上课后，我收到了几十个提问，我都真诚解答。
一段时间后，学校问卷反馈显示学生们非常喜欢我，称赞我温柔、风趣、讲课方式好。我的课堂出勤率极高，学生积极坐在前排与我互动，甚至在最后一节课后悄悄送花给我。
学期末，学校与我顺利续约，并祝愿我朝「双师型」教师发展。后面我才明白，我把理论课上成实践课，无心插柳地成了既能教理论、又能教实践的「双师型」。
非传统教师的讲台之路
我在当老师的路上不断摸索，一方面学习课程内容，一方面设计课程、学习如何教学。而今，我熟悉了工作流程，也给自己添置了全新电脑。
作为非传统背景的教师，我不是来自学校；也不算来自企业，我很多年没有正式工作了；也不能说是来自家庭，我过的是极简生活，连饭都做不好。准确地说，我来自修炼群体，修炼大法使我变得更聪慧。
我想，真正让我与别人不同的，是看问题的角度和内在的状态。我看事情更通透、脉络清晰，直接看到本质，再用深入浅出的寥寥几句表达出来，往往能让学生恍然大悟。
同时，我时刻发出的念头都是想为学生好、为学校好。这祥和的正能量场，有效消除学生的负面情绪，营造舒适的课堂氛围，让学生更愿意来上课、交作业和投入学习。
回头看，从1998年开始修炼至今的我，从家庭主妇走向大学讲台，不只学会了教学，更成为一个能给学生的人生带来「真、善、忍」影响的老师。
明慧网原文链接：https://big5.minghui.org/mh/articles/2026/5/30/【庆祝5.13】从家庭主妇走向大学讲台-510316.html
