【大陸法會】從課堂到生活 我有責任向學生講清真相
【明慧之窗訊】我是美瑩（化名），退休前在中國大陸高校任教，是一名法輪大法修煉者。1999年7月中共開始迫害法輪大法後，爲了維護大法和給師父討公道，我和同修先後幾次去北京證實法，最後一次被非法勞教。
此後我意識到自己有責任向學生講清真相，不讓他們被中共謊言蒙蔽。於是，我努力放下各種顧慮，利用教學工作的便利，在課堂內外與學生交流。以下是多年來的一些經歷。
一、利用緒論課講真相
大多數課程都有《緒論》一章，通常安排在開課第一堂。我認爲這是向學生介紹法輪大法的好機會，因此每次都用心準備，從緒論中的知識點切入，穿插學生感興趣的內容。
比如，講《水知道答案》，我會告訴學生：「相由心生，要心存善念，容貌才會美麗。」並配上相關圖片；講巴克斯特效應，介紹萬物皆有靈的觀點；講簡體字與繁體字的區別，舉例說明道德修養的重要，再講到神傳文化。
我還講史前文化，破除學生無神論、進化論等現代觀念；講物質無限可分，眼睛看不見的東西不一定不存在，讓學生思考現代科學對宇宙認識的侷限性。此外，我還介紹海市蜃樓、飛碟、百慕大三角洲、另外空間，以及古代醫學家為何大多具有特異功能，並講述修煉文化、「白日飛升」等內容。
學生對這些話題很感興趣。我便順勢問：「現在有一種佛家的上乘修煉大法在全世界洪傳，但在中國大陸遭受嚴重迫害，你們知道是甚麼嗎？」由此開始講法輪大法真相。這堂課通常有兩節課的時間，最後再簡要講完《緒論》的其他內容，過渡也比較自然。
這樣講有幾個好處：一是能讓全班學生都聽到真相，有些熱門專業一個班有130多名學生，課後很難有這樣的機會；二是學生當時都很專注，印象比較深刻；三是拉近了我和學生的距離，大多數學生覺得我可親、隨和，對我沒有戒備心理，也爲以後在其他場合講真相、勸三退（退出中共黨、團、隊組織）打下了基礎。
後來，教務處知道我在課堂上講真相，不時派人來聽課。但我只在這門課的第一次課講，等他們反應過來要來聽時，我早已講完了。這樣講真相，我持續了很多年。我悟到，只要自己做得正、思想在法上，師父就會幫助弟子，干擾也會少。
二、利用課間交流
有了課堂交流的基礎，課間與學生講真相就容易多了。
有一次，我帶了一沓大法真相護身符到學校，課間問身邊幾位學生是否需要。他們表示要，其他學生看到後也紛紛上前索取，很快就拿完了。有時，我會打印幾張真相單張，課間給個別學生看。
有位學生想看《轉法輪》，我便帶了一本袖珍版給他。放假時，他把書帶回老家，返校時還帶來家鄉特產表示感謝，讓我感受到他對大法的認可和對我的信任。
課間有機會，我也會勸三退，學生之間還會相互傳。有一次，另一個班的學生趁課間休息來到我的教室，主動請我幫他三退。我問他怎麼知道的，他說是別的同學告訴他的。
學生也會主動找我聊天。有位到台灣旅遊的學生告訴我，他拍了幾張法輪功學員在中山自由廣場打坐的照片，回來過海關時被發現，還被拘留了幾個小時。
三、利用午休走進學生宿舍
《九評共產黨》發表後，我開始利用中午休息時間到女生宿舍與學生交流。
我事先安排好各班上課時間和宿舍分布，逐一計畫拜訪。去之前，會先告訴學生：「我今天中午去妳們宿舍休息一下，打擾妳們了。」她們通常很樂意與我面對面聊天。我也會幫她們解答學習上的問題，再適時介紹法輪大法真相。
有些學生很有正義感，聽明白後，不僅自己認同，還會打電話給其他大學的同學，介紹她們了解真相。
爲了不影響學生休息，而且我下午也有課，所以每次都要掌握好時間，盡量安排不重複拜訪。逐間宿舍交流，確實很費時間和精力。
我性子比較急，做事總圖快、急於求成。到寢室講真相比較順利時，便起了幹事心，恨不得儘快走完所有女生宿舍，結果後來與學生交流時不如開始時用心，真相沒講清楚就急著勸三退，起了急躁心。整天想著怎麼講真相、勸三退，也導致學法不入心。
一次交流後，有學生向學校反映，學校隨即將我調到另一個校區任教，我也失去了到原校區女生宿舍交流的機會。這件事讓我認識到，不能只求三退的數量和速度，更要重視學好法、修好自己，理智、智慧地在不同環境中用不同方式講真相。
四、邀學生到家中作客
我常邀請學生有空到家裏玩，請他們吃飯。有時一個人來，有時五、六個或七、八個結伴而來。
有一次，一位女生來家裏，我打開明慧網給她看，她驚訝地說：「老師，還真有這個事啊！」
另一次，幾位學生星期天一起來，我做了排骨湯、紅燒魚和幾道菜。大家吃得很開心，氣氛輕鬆自然。有個學生甚至拿著高壓鍋（裏面有剩餘的排骨湯），用勺子送到我嘴邊說：「老師，您喝湯。」師生之間像一家人一樣，很溫馨。
飯後，我準備了水果。一位學生高興地說：「我今天太高興了，要多吃幾個蘋果。」一口氣吃了三個，大家都笑了。在歡聲笑語中，他們都做了三退。學生還告訴我，當天學校不讓出校門，他們是翻牆跑出來的。沒過多久，我就接到催促他們早點回學校的電話。
有時學生來得多，我就包餃子請他們吃；有時到家附近的小飯店聚餐，邊吃邊聊，給他們講真相、勸三退。飯後，我目送他們回學校，大家依依不捨，走幾步就回頭向我揮手。我心中感慨萬分：我和這些學生在過去幾世中，有著怎樣的緣分啊！
五、等待實驗結果的空檔
帶學生做實驗時，通常是一位老師負責一個實驗室。學生常需要等待實驗結果，我便利用這段空檔向他們講真相。
有一次，我向一位女生講述「天安門自焚」事件的疑點和真相。她聽明白後，立即轉身，認真地告訴其他同學：「『天安門自焚』是假的！」她那突然得知一個驚天秘密的神情，我至今仍記得。這也讓我感受到，有多少人是被這個偽案矇蔽，進而仇視大法的。
有時我講著講著，很多學生就會圍過來聽。一次，我被別的老師教的學生舉報到系裏。此後帶學生做實驗時，經常有實驗員在實驗室門口走動。我知道系裏派人來監視我，但我不受影響，該講真相時仍然照講，堅定地做好自己該做的事。
系裏書記也爲此找我談話，只是稍微提了一下，多數時間說的是家長裏短。我明白，他只是走走過場，因爲他曾經聽過我講真相。
六、把握教學以外的機會
我幾乎每年都帶學生做畢業論文，會利用做論文實驗時給他們講真相。中午在學校吃飯時，我也儘量和學生坐在一起，找機會講真相。
學校還開設成人教育，班主任一般由實驗員擔任。為了提高考試通過率，班主任有時會向學生收錢，再把紅包塞給任課老師，希望老師多加照顧。
有一次，班主任塞給我一個裝滿錢的信封，說是學生的一點心意，希望我在考試時多照顧他們。我幾次婉言謝絕，並告訴他：「我是修煉法輪大法的，不能接受不義之財。學生我會儘量照顧，請放心。」班主任知道我是煉功人，只好把錢退回給學生。
後來上課時，幾位班幹部一起走上講台，問我：「老師，您怎麼這麼好，不收我們的紅包，其他任課老師都收了。」我便藉此講大法真相，幫他們做三退。後來又有幾個學生陸續上前與我交談，我也幫他們做了三退。因爲教室裏有攝像頭，有學生特意上台提醒我：「老師，您要注意安全。」
結語
多年來，我始終堅持在不同場合給學生講真相。即使有人向學校反映，或受到一些干擾，我也沒有因此停止。
高校退休後，偶爾與昔日學生聯繫，當我再次談起法輪大法時，學生會說：「老師，您那個時候就已經給我們講了。」可見那堂課給他們留下深刻印象，大法真相也深深印在腦海中。
回顧這些年的經歷，我更加認識到，講真相不僅需要把握機會，更需要認真學法、修好自己，才能走好以後的路，不辜負師父的慈悲苦度。
【關於大陸法會】
「大陸法會」指明慧網主辦的中國大陸大法弟子修煉心得交流大會，是一年一度的大型莊嚴盛事。
因中共迫害法輪功，明慧網從2004年起，開始為中國大陸法輪功學員主辦修煉心得交流大會。每年的「大陸法會」，都有數以千計、數以萬計的大陸法輪功學員，成功突破中共的各種封鎖，將心得體會交流稿送達明慧編輯部，由明慧網經遴選等流程後陸續發表。
時至今日，明慧大陸法會的影響早已超越中國大陸，成爲世界各國法輪大法修煉者瞭解中國大陸同修狀態，比學比修、共同反迫害、促共同精進的大型交流盛會。
文: 中國大陸大法弟子
