一名重點高中優秀教師的故事

文／中國內蒙古來稿 （明慧之窗記者宋芙瑛編輯）

我是內蒙古人，前幾年調到當地的重點高中當教師，過去我在工作中爭強好勝，給學校領導和同事造成很多壓力和傷害而不自知，後來我學了法輪大法，以真、善、忍為標準要求自己，在為人處事上改變了態度，所以到了新學校我很謙卑低調，對榮譽評比也不去爭搶，在同事眼中是一個默默無聞的人。

化解怨恨

我剛到重點高中時，應學校安排，教導「特招」初中補習班，當時有四個補習班，我教兩個班級，另外兩個班級由一位資深教師帶領，這位教師和我教相同的科目。學校為了鼓勵特招班的師生和家長，制定一個政策，一學年共有四次模擬考試，考試總分排名前一百名的學生可以不用接受初中考試，直接升入本校的高中就讀。

第一次模擬考結束後，我所教的科目，學生在平均成績上高出另一位資深教師教的學生十多分，極大地左右學生的排名，家長和老師無法接受，認為其他科目學生分數沒有這樣大的懸殊，只有我教的科目平均分數過高，所以懷疑我給自己班級的學生提前講了考題。學校收到反饋後，高度重視，甚至找學生暗中調查，最後校長給出的解決方案是：「讓四個班級在兩週後重新再考一次該科目。」

我清楚自己沒有提前講題、洩題，而且作為一個高中教師，我對初中的知識系統並不熟悉，為了完成學校安排的特招工作，我做了很多努力。但是多數人並不信任我，他們認為這是一場教學事故，覺得我給學校帶來了麻煩，另外那位資深教師教的兩個班級的二百多名學生與家長，因為涉及升學等切身利益，更是對我說三道四，弄得校內、校外沸沸揚揚。

而校長在這時做出重考的決定，其目的是平衡多方的訴求，可卻唯獨忽略了我的感受，有種默認流言、把我放在烤架上炙烤的感覺。

在等待重考的那兩個星期，我感到很委屈，但我明白自己應該以法輪功弟子的姿態去面對問題，我是走在修行路上的人，想法不能和一般人一樣，要換位思考、考慮別人。

第二次考試，為保公正，整個考試、監考、批卷和統計分數的過程，我和那位資深教師都沒有參與，最後成績出來了，雖然差距有所減小，但我所教的兩個班級平均分數依然領先了另兩個班級有七、八分的差距，而且我當班主任的班級變成了平均分數最高的班。

經過這次風波，來到這個重點中學的第二年，我就出了名！有個高三主任甚至公然為我抱不平說：「某些人自己教得咋樣，不知道嗎？還敢要求重考！」

事情的結局讓那位資深教師很有壓力，也讓我產生了歉意，於是我在同事面前，也儘量不談與此相關的事情，就像甚麼也沒發生一樣。

幾天後，正逢那位資深教師辦生日宴，組織者在統計參加人數時，我坦然地說自己要參加，部分老師聽後感到很驚訝。在生日宴上，資深教師向我表達了歉意和感謝。

這件事過去後，我覺得我們的距離拉近了，彼此也更加真誠了。即便後來我們不再教同一年級，他有難處，還會經常來問我。我清楚自己因為修煉法輪大法才能變得和善，能夠主動化解矛盾，也使我贏得了周圍人的尊重。

在那一年，我得到了晉級獎勵，據說當時參加評審會的學科組長對校長說：「這樣的老師你不用，你還用誰呢？」

淡泊名利

我在重點學校任教期間，自認業務水平、資歷淺，而且修煉法輪功後，對名利淡泊，不爭搶好鬥，所以學校每次評比榮譽時，我都看得很淡。因為思想壓力變小，心態變得平和，人也顯得和善。

有一次，學校想要把上級的一個獎勵頒給我，在那段時間，辦公室有一個老師對我感慨地說：「我工作了近十年，結果一個上級的獎勵都沒有！」我聽後十分驚訝，因為這位老師是重點班的班主任，不但工作兢兢業業，而且教學和管理能力也受到了全校的認可。

所以當校長問我時，我說：「那個獎勵我不要了。」校長拒絕說：「你就別推了，這是校委會定的。」我便給校長講了重點班班主任的事，校長聽到後感到很驚訝，並當即拍板說：「是嗎？他竟然沒得過上級的獎勵？行，那這次的獎勵就給他吧！」

還有一次評獎，年級部主任對我說：「以後的榮譽就沒有你的了。」我爽快地回說：「沒有就沒有吧，該晉的級我都晉了。」可是副校長說這是評價工作，不是看需要，還是要把我報上。結果，在那次評選中，我得了市政府頒發的「二等功」。

與人為善

辦公室裏有形形色色的教師。有一位語文老師，她經常指桑罵槐，和她接觸過的老師都在暗地裏罵她精神病，而且不敢和她單獨相處。面對她時，我心想：大法師父教導我們要與人為善，我要與她結善緣！她一直沒成家，而且同事關係又緊張，各方面壓力肯定很大，我應該同情她，而不是站在她的對立面。

就這樣，我在與她接觸時，她不滿哪方面，我就儘量地去完善哪方面，即使別人轉告我說，她在辦公室裏講我的壞話，我也不放在心上。後來，她因為生病去做了個小手術，但傷口癒合緩慢，得經常回醫院，我就儘量為她提供方便，她想換哪節課，我都痛快地答應。學生和家長對她有看法，我也會耐心地做工作去疏導矛盾。就這樣，我和她三年的課堂合作平穩渡過，互相見面時，也能樂呵呵地打招呼。

學校人員異動是常見的事，有一天辦公室裏出現了一個熟悉的面孔，原來是先前我任教過的學校老師轉調到我現在的學校，而且其中一位還教了重點班，他看到我時，非常熱情地打招呼，還跟周圍的人說：「這可是我的老大哥，是我們的老組長。」在場的一位老師聽後驚訝地說：「啊？原來你是那間中學的數學組長，那可是一所省級名校啊！」

拒絕禮物

在中國作為一名教師，我經常會聽到別人說：「當教師好呀！掙得多。」言外之意就是教師有很多灰色收入。在共產文化遍佈的社會裏，許多教師對此現象也習以為常。

我因為修煉法輪功，這是佛家上乘修煉大法，是以宇宙最高特性真、善、忍為根本指導，所以我認為自己應該扮演好「教師」言傳身教的角色，讓一切不好的陋習要回歸正道，所以送禮的行為一定不能做。

班級裏曾經有一個學生因為高考分數不高，想要找我課後幫他複習，我毫不猶豫地說，只要學校同意，我就接納。學生的姨媽是學校會計，提起此事，哭著說：「別的班主任注重的是分數，孩子想去他們的班級複習，他們都拒絕了。看見孩子壓力那麼大，我真的很心疼，原本不敢問你的，沒想到你竟然答應得這麼乾脆！」這位會計見我的筆散放在桌上，就給我買來裝文具的盒子，我當場謝絕，並跟她講了些修煉人的處世原則和法輪大法真相，她聽後非常認可。

事後，這個學生的父親給我送來一件名牌絨衫。當時，為免於在辦公室引人注目，我就沒有推脫。第二天，我來到學生家長所在的公司，說明原因後，把絨衫還給了他。

此外，我任職的這所學校的校長，他的女兒也是我教過的學生，後來她順利考入了一所師範學院，校長為表示感謝我，讓他女兒代表他給我送一件衣衫。我當場拒絕了，為免於尷尬，我調侃自己說：「校長的女兒考學順利，我理應祝賀，咱們兩免吧！」

「沒想到你的人緣那麼好」

共產黨在一九九九九年開始迫害法輪功修煉者，以經濟、肉體和各方面進行實質的迫害，同時要求單位職工要寫放棄修煉保證書等一連串動作。我當時因為修煉法輪功，校長面臨很大的壓力，中央防範辦六一零辦公室甚至以摘掉「名牌學校」的牌子要挾，讓學校處理我，但都被校長打保票擋過去了。

我市一個六一零官員曾對我說：「知道你煉法輪功，誰還會讓你教呀？」然而，事實與他的猜測正相反。在法輪大法遭受迫害之初，我教導的班級有一位學生是當地政法委書記的外甥，於是我給這位學生的舅舅捎去一封勸善信，並跟學生說明了寫信的目的。結果這個政法委書記在自己的兒子要上高中時，竟然通過校長主動選擇了我的班級。此外，班上也有一位學生家長，是個處級幹部，我曾經送給他們大法書讓他了解大法，後來他的兒子考上大學後，依然和我保持聯繫。這些例子不勝枚舉。

二零一六年伊始，學校受到上級部門的威壓，開始剝奪我晉級、調漲薪水、考評和績效工資等一切待遇。當地國保隊長為了羅織罪名迫害我，到處查檔案、搞暗訪，一番折騰後，他約見了我，說了兩句話，一句是：「沒想到你得過那麼多的榮譽，各級的都有。」另一句是：「沒有一個人講你的壞話，沒想到你的人緣那麼好。」

二零一七年，在共產黨在「清零」政策的席捲下，我被迫停課，轉到教輔。一次，我來到某位同事的辦公室，當時他人不在，他進門時，正好碰見我在欣賞他寫的一幅字畫，當即他激動地對我說：「這幅畫贈給你了，你看這上面的字你都做到了！」他邊說著，邊點著上邊的字逐個念道：「誠、信、義、德、禮、謙……看，你做到了！」說完後，他還問同桌的另一個老師說：「你看，他是做到了吧？就他做到了，對吧？」

回顧這些年走過的路，我還沒有修煉法輪功之前，是一個急功近利的人，現在則變成了一個淡泊名利、為他人著想的人，我給周圍的人留下的形象，是一位領導年年表彰、同事交口稱讚、學生爭相求教的教師，這是因為遵循真、善、忍，讓我展現光明與善良的特質、造福社會與人群。

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明慧網原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2023/6/1/高中教師-做逆流而上的清泉-445296.html

（本文圖片來源：明慧網）