文／薔薇（中國大陸）（明慧之窗記者心篤編輯）
我家孩子小浩（化名）現在是一家知名醫院的研究生。他是一九九九年前後出生的孩子，從小就知道做人要善良，在矛盾中要忍讓，多站在對方的角度考慮問題。這種為他人著想的思維方式，讓小浩和他人都受益匪淺。
他為甚麼能這麼善良和為他呢？因為他從小就聽大人講法輪大法的道理，看大法真相資料、視頻，是聽明慧網故事長大的。
他學習不忙的時候，身為法輪功學員的我就帶他參加集體學法，一起閱讀大法書籍；學習忙的時候，就聽大人讀大法師父新發表的文章，以及有針對性地給他讀一些明慧交流文章。他一直在大法修煉的環境中被薰陶，真、善、忍的種子因而在心中紮下了根。
下面就講一講小浩在生活工作中的一些故事。
拒絕加入中共組織
二零零六年小浩上小學一年級，有一天放學時，我跟小浩的班主任老師說小浩不入少先隊。老師說：「別讓家長的態度影響孩子。」小浩立刻表明態度：「我堅決不入共產黨！」老師立刻說：「行了！行了！」
因為當時是在馬路邊談這件事情，周圍有許多學生和家長看到了也聽到了。旁邊有家長說：「可能是有信仰的。」他的幾個小夥伴都跟他說：「我們也不願意戴紅領巾，但就是不敢說。」
到高中時，老師發現班上就剩小浩沒有加入共青團，老師怕影響他的前程，就找他談話。小浩為了打消老師的顧慮，告訴老師：「入共產黨都不能得到美國綠卡，將來我還想出國呢。」老師立刻表示理解了。
智慧講真相
老師離開後，前桌的同學回頭對小浩說了一句：「你真有骨氣！」中午在學校食堂吃飯的時候，他的好朋友問他：「為甚麼不入團？」小浩給同學講了中共迫害法輪功，還活摘人體器官的真相，他的同學也用化名退團了。
二零一九年新冠病毒COVID-19（中共病毒、武漢肺炎）爆發後，中共為了掩蓋疫情打壓說真話的醫生。小浩和同學在網上聊天時，同學很傷心地說：「我們是在一個甚麼樣的國家啊？真話不能說！」有網友提到二十年前的事也是一樣的。同學問小浩：「二十年前是啥事呀？」小浩說：「見面再說吧！在這說就要被封號了。」
小浩和我商量後，精心挑選了真相資料，少而精，把他們這個年齡段的人該知道的事實，都拷貝到U盤上，見面時送給了同學。後來這位同學在學校組織的「反×教」（註﹕中共是真正的邪教）網上簽名時，和小浩一樣都沒有簽名。
也是這位同學，看到疫情期間電視裏演的被封鎖在家的居民接到菜時還得說「感謝政府」，對小浩說：「買不上菜，是誰造成的？又不是沒錢，還不是政府封鎖造成的。」
在大學期間，還有一件事也讓小浩覺得很神奇。學校組織學生紅歌（歌頌中共的歌曲）大合唱，每班都要出一些人。小浩他們班一共三十五人，要出三十四人，就抽籤決定誰不去，結果抽到的就是小浩。
小浩看到手機裏一大幫同學給他發了賀電，恭喜他不用去唱紅歌，說他太幸運了，中大獎了。小浩也覺得自己很幸運，哪有偶然的事情啊！他真切感到師父的看護。還有的同學跟他說：「我去也不唱！出工不出力！」可見孩子們對歌功中共的這些活動是多麼反感至極。
善心對待患者
小浩看了李洪志師父發表的文章《為甚麼會有人類》，知道做人要保持善良，要樂於助人，在工作中他也是這樣去實踐的。
小浩在研究生實習輪轉到消化科時，遇到一位女患者因胃痛來看病，入院進行了一系列檢查，包括抽血、心電圖、心臟超聲、肝膽脾胰超聲、胃腸鏡等，檢查結果均無明顯異常。
但經過常規治療後，患者的症狀未見明顯好轉。女患者住院期間表現得比較焦慮，並且出現食慾減退的症狀。她反覆向小浩詢問病情，小浩雖然很想幫她，但是也不能解答她的疑問。
後來小浩帶著患者一起向自己的指導醫師請教胃疼的原因，恰好是那位醫師為女患者做的胃鏡檢查，比較了解她的病情。老師回答患者說：「妳就是更年期，回家自己調理調理。」小浩看出來患者對這個回答不是很滿意。
後來有機會的時候，小浩單獨跟她講了每一項檢查的指標都是幹甚麼用的，以及檢查結果都有甚麼意義，一直跟她聊了很長時間，聊完之後她顯得放心多了。後來她快出院時跟小浩說：「等我複查的時候，還來找你，你這個小伙子人好，比較有耐心，講得清晰。」
指導醫師的好幫手
還有一天，執業醫師考試要統一到總校遞交報名材料，這些需要報名的研究生都跟醫院的指導醫師請半天假，報完名剩餘時間都自己回去休息了。但小浩並沒有這樣做。
當時小浩在呼吸科實習，感染甲流、支原體和COVID-19的患者很多，和他一個團隊的另外兩位研究生也都感染了。指導醫師對小浩說：「你可得好好保護好自己，千萬別感染了，否則就沒人幫我幹活了。」
所以小浩提交完報名材料後，就立刻搭車回醫院幫老師幹活。他回家後跟我說：「我要不回去，老師就太累了。」小浩平時遇到自己下班時間來了患者，都會晚走一會兒，幫助接班的醫生收患者，多分擔一些。小浩這種為他人著想的行為，讓他與周圍人的人際關係越來越融洽。
小浩也有碰到矛盾的時候，都能在忍讓中化干戈為玉帛。
有一次小浩輪轉到一個新的科室報到，負責帶小浩的指導醫師一聽說小浩是研一（研究生一年級）的學生，就不高興了，說：「這是分配的，還是抓鬮（音糾、 jiū）的？為甚麼不是研二的學生？研一的學生能幹啥呀？」當時小浩很尷尬，人家願意要經驗豐富的也沒錯，但是小浩又不可能一下子跳到研二。
第一週病人少，指導醫師自己忙得過來，甚麼都不用小浩幹，小浩只能在一邊坐著。後來有個病人涉及到其它科室的事，老師已經不太熟悉操作流程了，而小浩恰好剛剛從那個科室輪轉過來，對這個很熟悉。他以善良為他的心態，就把這一系列過程都告訴了老師，資料也都給老師拷貝了一份，老師挺高興的。
之後病人多得忙不過來，老師也讓小浩幫忙了。老師有的時候有事要處理、不在病房，他很信任地讓小浩在病房照看。
母親的益友
我是一九九八年開始修煉法輪大法的，在日常生活的矛盾中不能以修煉人的心態對待的時候，小浩會經常提醒，成為我修煉路上的益友。
比如，他看到我與他父親發生矛盾時，我有爭論事實對錯的執著，不能跳出來用煉功人的高標準看問題。他就提醒我，在矛盾中別往前頂，反省一下今天自己哪裏做的不好；不管自己對錯，都要考慮別人的感受，放下自我，不激化矛盾，忍讓比爭論事實和對錯更重要。
有時候，我根本沒注意到的小事，小浩也會提醒我：「您今天過關了嗎？」
有時候，我聽到小浩提醒我的話都感到很驚訝，覺得他已能按照超越常人的標準來衡量所遇到的事情。很明顯的是：善的種子已在他心中發芽、壯大。
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明慧網原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2025/4/28/種下善的種子-478945.html
（本文圖片來源：明慧網）
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