面對學習障礙生 這位老師不放棄
文／善欣（中國內蒙古）（明慧之窗記者楊梅改寫）
「茫茫人海相遇難，相遇即是緣。」在輔導學生的這一年裏，初中男孩理理，讓我印象特別深刻。
第一次給理理上課前，我認認真真地準備了這節課的內容，正式上課時，我在黑板上講解，理理聽得很認真，也很配合教學。一個段落後，我讓理理做習題。當我走近看他寫題情況時，哎呀，可把我急壞了！
理理每寫一筆字都要思量一會兒，寫一個字，都要花很長時間，速度非常慢。而他寫好的字不是丟掉一撇，就是漏掉一橫，仔細看，每個字都不完整，像是缺胳膊、少腿一樣。
「你要好好寫字，把字寫完整，別磨蹭。」
我站在理理旁邊，提醒他。理理答應了。但接下來，他仍然每寫一筆都要想很久，每個字依然是缺東缺西，沒有完整的字。我一邊強忍住情緒，一邊繼續提醒他。
這一節課，我感覺時間格外漫長，似乎有冷水一直澆滅著我的熱情。我教學三十多年來，曾遇過許多學習困難的學生，可從來沒有遇到過理理這樣的孩子。我的內心波動很大，但我仍盡力的讓這節課在平和的氛圍中結束。
上完課回到家，我開始深思。二零二零年底，就在我即將退休的前幾個月，我被中共從學校強制開除，受到迫害，原因是我不放棄修煉法輪大法。理理的父母是了解法輪功真相的，也知道我在學校的為人，才放心把理理交給我。
這時我突然體悟到：人和人遇到即是緣份，我要珍惜這份緣。我應該讓理理的父母了解到大法修煉者都是心胸寬廣、心地善良的人。
下一堂課：心累
因此，理理雖然是我所帶學生中離家最遠、基礎最差、收費最低的孩子，現在看起來也會是最勞心費力的孩子，但是我依然準時去上第二堂課。
第二堂課跟第一堂課很像，我興致勃勃地講課，理理認真聽。雖然理理開始做練習時，我比較能平心靜氣看著他一筆一筆地寫字、一道一道地做題。然而我為理理講解作錯的題目時，講著講著，理理會提出與題目毫不相關的問題，弄得我哭笑不得。一節課中，我依然得無數遍地提醒理理：「認真看題目，注意聽老師講，要跟著想。」
理理拖沓的現象沒有改善。本來每次一個半小時就能完成的內容，都要拖延到兩個小時，甚至還不一定能完成。
後來，每堂課後，我回到家都感覺很疲憊，是那種心累，覺得自己像在對牛彈琴。
理理收到的評語
給理理上課的教室，距離我家比較遠，騎電動車去就需要二十多分鐘。每逢雪天、雨天和黑天，不想去時，我就想，如果這是在單位上班，我沒理由請假；又想，學生耽誤了一次課，落下就不好追了。我把去上課的路途，當成是我修煉提昇的一部分。
心累的我繼續輔導理理。理理的姥姥六十多歲了，為人很和善，對於我能風裏雨裏、不放棄地來給理理上課，十分感激。每次上課前，理理的姥姥都會專門為我沏一杯茶水，我覺得心裏暖暖的。
一次課中，理理突然問我說：「老師，您知道我們班主任給我的綜合評語是啥嗎？」
「是甚麼？」
「是『劣』，就是少、力那個『劣』。」我聽後，心裏有些心疼。
理理不補課時，會靜靜地在教室裏自己做作業，或獨自玩耍，其實是個乖順的孩子。我想：一個「劣」字就抹去了孩子所有的優點？如果只看成績不看素質，很像在成人世界裏，只看金錢不看人品啊。
理理的父母、姥姥要是知道了這個評價，心裏肯定不好受。我不希望這樣定義一個孩子。
後來我和理理更熟悉了。有一天，理理對我說：「老師，你猜我小學時，這一科最少考過多少分？」我斟酌著說：「考了三、四十分？」我不想猜得太低，因為不想傷害到理理。他聽後，一臉的天真，壓低了聲音說：「不是，我才得二十分。」
我問他：「那時你咋不找一個老師輔導一下呢？」理理認真回答我：「找了，還是我爸的老師呢，可是他上了幾節課，就不來了。」理理這時表情有點變了，他問我：「老師，你不會也逃跑不來了吧？」他的語氣中有著隱隱的難過。
聽到他這麼問，我突然聯想起一件事：有時因天氣冷，我會拿起外衣要披上，理理這時都會擔心地問我：「老師你不會要走吧？」之前我還覺得有點奇怪，現在我立即明白了：以前的老師可能就是這麼離開他的？我感受到理理內心受過的傷，頓時覺得，這孩子真可憐。
「只要你認真學，有進步，老師就一直帶著你。」
我安撫理理的同時趁機提醒他：「如果你不用心，哼哈地亂應付，長時間沒有長進，你想一想，我還咋好意思再來呀！那你不就是間接把老師給辭退了嗎？」
「所以說咱倆要一起努力，你要聽話呀！」我繼續引導他，「比如你在寫字時總愛丟一筆，我說過很多次，你也不改，所謂『萬物皆有靈』，你想一想，你每天人為地製造了多少殘疾呀，那些字缺胳膊少腿的，它們多可憐啊！」
從這次對話以後，我發現理理寫字時，再也不故意丟一筆了。這讓我看到了理理骨子裏的善良。我們之間的聯繫，也似乎比以前更深了一層。
羊毛圍巾引起的故事
轉眼半年過去了，理理的學習習慣有了改善，我很欣慰，教他已不像開始時那樣費勁了。一次課後，理理的姥姥塞給了我一條羊毛圍巾。我再三推辭，她卻執拗、真誠地要給我，我只好收下。
但我的心裏有些難受。因為我想，身為老師不該白接受饋贈啊。曾有幾次，我想回贈理理的姥姥，但都未能如願。
終於有一天，去給理理上課時，我帶上早已準備好的禮物。下課後，我讓理理把姥姥找來。
我對姥姥說：「姐姐，這是我給你的禮物，你一定要收下。」我繼續說：「我是修煉法輪大法的，修煉使我明白了不失不得的道理：白白得到東西，就會失去同等的福分。這樣無故接受別人的饋贈，我會很愧疚的。」
我告訴姥姥大法修煉是以真、善、忍為準則做人，我寧可放棄公職，都沒有放棄修煉，電視上的抹黑宣傳都是欺騙人的。
說完這些，我禁不住流下了眼淚。姥姥聽著我的話，她也滿臉淚痕。
我又告訴姥姥：「常念『法輪大法好』，就會得到宇宙中正能量的加持，孩子在我們的身邊都會受益的。」姥姥問我：「我信佛也可以念嗎？」我說：「應該沒有問題的，你真心誠意地念一念，是會有感應的！」
接著，姥姥對我說起她的一段往事。
原來姥姥單位書記人緣特別好，大家都知道他不貪不佔。有一天卻有一些人來捉書記，他們要搜書記的辦公室時，姥姥拒絕了，當時姥姥是副書記。後來書記被捉到看守所關押，這位書記也是因為修煉法輪大法被免去了書記的職務。
姥姥和同事幫忙清理書記辦公桌時，看到有法輪功的書，她們就妥善地安置那些書了。而且，她們發現在書記的抽屜裏，還有很多單位發的福利券，書記都沒有去領取。。
姥姥說這段往事的語氣充滿著對前書記的敬佩之情。
突然，姥姥感慨地對我說：「老師，理理能遇到您，他多有福呀！這是他多大的福分啊！」
後來有一次上課，我提前十分鐘左右來到教室，恰巧理理和他姥姥都在教室裏。姥姥和我打過招呼後，叮囑理理說：「理理，是神仙老師在教你呢，你可要好好學呀！」聽到這些話，我笑了，理理也跟著笑了。
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明慧網原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2024/7/26/我與兩個學生的故事-456140.html
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