愛的傳遞

文／曉桃（中國大陸）（明慧之窗記者周慧文編輯）

我是一名大學教師，有位大學畢業多年的學生曾對我說：「老師，您給我們的愛深深地感動了我，我要把愛傳遞下去。」這無疑是對我教育生涯的最大褒獎。

培養學生獨立思考能力

在教學中，我告訴學生，當今中國的教育是培養聽黨話、跟黨走的接班人，完全剝奪了學生獨立思考、辨別是非的能力。

在一個班上，講到教育的問題，我對學生說：「今天這節課大家不要看課本吧，我也不按課本講，大家都注意聽，最後要根據今天講的內容做一個判斷題，這個問題對每個同學都很重要。希望大家認真聽。」同學們很快收起了自己的手機和其它準備要幹的事，坐直身體，目視前方。

我說：「一個民族的興亡在於教育，那麼當今中國的教育又存在甚麼問題呢？灌輸、填鴨、死記硬背、標準答案。所以在這樣的教育程序中培養出來的人，都是缺乏獨立思考能力的，尤其在社會、道德層面，更沒有自己的識別能力和獨到見解，這就為自己將來上當受騙，或對錯誤指向的盲從埋下了隱患。」

我和學生展開對天安門自焚偽案的討論。

我問：「如果在實驗室做這樣一個實驗：衣服和盛過汽油的雪碧瓶哪個更快燃燒？」學生回答：「雪碧瓶。」「皮膚和頭髮哪個先被燒毀？」回答：「頭髮。」「好，那麼大家看過天安門自焚嗎？」有的同學說：「在小學時看過。」「那我們應該看到自焚者王進東衣服燒爛了，可是他腿中間放的那個盛汽油的雪碧瓶完好無損，這是怎麼回事？王進東的臉皮燒的灰黑可他卻仍有髮際清晰的一寸長的黑頭髮，這可能嗎？是我們錯了，還是那個錄像有問題？」

我繼續說：「同樣是這個錄像，國外人看了，很快就找出了更多疑問：如割開喉管還能說話唱歌、嚴重燒傷後應在無菌的環境下晾著而不是接受記者的採訪、滅火器、滅火毯、近距離錄像等等問題都證明這個自焚案是假的，外國人反倒因此來了解法輪功，發現法輪功真好。而中國人卻上當受騙了，相信了中共的造謠栽贓宣傳，因此仇恨法輪功，不敢接近法輪功，甚至不敢聽法輪功真相。」

學生認識到自焚案錄像有造假問題。學期結束時，這個班有12名學生做了「三退」（退出中共黨、團、隊組織）。

不考村官拒絕入黨

一個學生想考村官，但必須得入黨，她徵求我的意見。我說：「咱們不考那個村官，也不入黨。共產黨的腐敗、暴政引發的退黨大潮正席捲全國，你怎麼還加入它呢？」

她說她看不慣共產黨的腐敗，所以退出了學生會。我說：「你做得真好，最好來個徹底撤離，把你的團也退了更乾淨。」她退出了共青團。

「我回去好好看看這本書」

有一次，我在宿舍拿出一本《九評共產黨》遞給一個學生，他看了看說：「老師，您是吃皇糧的，怎麼還看這個？」

我說：「一九八九年『六四』中共派軍人在天安門槍殺自己的兄弟姐妹；一九九九年以來中共唆使警察對修煉真、善、忍的法輪功學員痛下黑手。教師聽它的，就是照本宣科，迷惑、欺騙下一代。你喜歡這樣嗎？」

學生驚訝地回答：「我沒想這麼多，我回去好好看看這本書。」

你的選擇沒有錯

過去一個做了「三退」的學生，讀研究生畢業以後回來看我，談起了他在讀研時，同學勸他入黨，他說不感興趣。導師讓他入黨說好找工作，他也不動心，可是到高校找工作時，他確實為此事碰了不少壁，各大學進人把黨員作為一個首要考量的政治條件，否則免談。這個規定使這個學生很無奈。

我說：「你三退沒有錯，不入黨沒有錯，這是中共利用高校等事業單位控制人的一種手段，這不正好讓人看到他的邪惡本質嗎？用利益誘惑人，用政治條件排斥人。它不要沒關係，找別的工作，在中共控制下，教師不是個好職業，教師若不能撥開烏雲，讓學生見到陽光，而是替中共宣揚無神論，當愚弄、欺騙百姓的宣傳工具，那是下地獄唯恐不深哪。這種亂象不會長久的。」

聽我這樣一說，這位學生茅塞頓開，當即決定不在高校找工作了。最後在北京找到了一個比較理想的工作。