善的引導讓學生開智開慧

文／晨星（中國大陸）（明慧之窗記者言玉編輯）

我是一名初中英語教師。二零零零年，我教的班級市級中考成績在全市名列前茅。因我教的班，是分班時學年成績最差的班。然而在學期統考或競賽考試，我班學生考出的成績在學年都是最高的、優秀率80%多，平均分高出同學年10至15分。

校職工總結大會上，我受到校長的表揚。我覺得這一切太神奇了，原本的我是絕對做不到的。

我原先對調皮且成績又差的學生很是急躁，體罰學生是常有的事，這樣使學生身心受到傷害，導致學生心裏逆反，不想學，更厭學。

一九九六年五月，我有幸開始修煉法輪功，讀了《轉法輪》後，我明白了人生的目地和做人的道理，人生觀發生了巨變，待人處事按照真、善、忍要求自己。同時我也認識到教育學生要理智，才能真正把學生教育好。

見證善的力量

往往問題的表象在學生那裏，可實質的問題在自己身上，遇到問題就要向內找，不對學生動氣發火。找自己有甚麼事或想法不符合真、善、忍，找對了，改過來。學生那邊情況就變了。

善的力量非常大，對學生越善，學生越聽話，他的聰明智慧越能發揮；越能接受好的東西；越能開發智慧。

修煉法輪功之後，我上課組織教學不需費很大勁，一說上課，學生能馬上安靜下來，聽課專心。有一天我在上英語課，校長路過，他站窗戶邊聽了一會兒。過後他問我：「這個班成績這麼差，你用甚麼辦法使學生全神貫注地聽你講課？」他還伸脖子往前傾了一下，模仿學生的樣子。

當時這個班是初二年級，剛從農村轉過來三個多月。第一次我簡單地小考一下，全班只有一個人還算及格，59分。為了引發學生的興趣，在英語課堂上我儘量都說英語，把學習內容和有趣的事、新聞故事等，用英語加上手勢，講給他們聽，慢慢地由淺入深，他們很愛聽，效果越來越好，進步越來越快。

我教初三畢業班時，星期六、星期日我到學校為學生免費補課。一個同事說：「別的老師在家補課掙錢，就你義務上課。」我說：「因為我和他們不一樣。」

修煉之前，我也做過有償補課，也找過家長辦事，認為有權不用過期作廢。修煉後我覺得我掙工資， 就應該把學生教好。

以前我只是盡職工作，拿我的工資而已。修煉法輪功之後，我是真心愛護每一個學生、喜歡孩子們，把他們當作自己的孩子疼愛。他們非常喜歡上我的英語課。當時最調皮的學生都很聽話，下課學生都願意圍著和我在一起。班級呈現出一派祥和、快樂的氣氛。沒有人想做壞事。

因此我成為深受學生、家長歡迎的好老師，受到校長的多次表揚，被評為校級和縣級優秀教師。

610主任誠心誠意要我幫她

由於修煉大法，開智開慧，我的英語課教得越來越好，也出了點兒名。大約二零零一年，610（中共專門迫害法輪功的非法組織）主任到我家找我，求我幫她給上初二的兒子補英語。我給他補了三個多月，期末英語考試分數從30多分升到80多分，主任很高興。

還有派出所所長叫警察來我家找我，求我給他上初一的女兒補英語。警察天天來接送她。她特喜歡在我家吃飯，我也不要錢，熱情招待。

所長問我：「你和別的老師為甚麼不一樣呢？」我說：「因我是修煉法輪大法的，按真、善、忍的標準做人。」我給他講法輪功的真相，他很接受。對我的人品很認可。

不久他升官了。我知道他明真相得福報了。

善的引導讓學生開智開慧

有一外地老師特來請教我兩次，怎麼把課上得那麼有趣，學生那麼願意學英語，學生那麼聽話。我說：「就是用心備課，用心上課。喜歡孩子，為他著想。」她不信。

我接著說，對孩子的喜歡體現在課程的安排上，「課堂上搞競賽，有吃的、有玩的東西，孩子們都爭先恐後地表達自己，你怎麼提問都會，人人都願意參與。他們覺得英語好學又有玩的、輕鬆愉快！」

二零零二年，有一次，星期一第一節，校長帶領其他幾位老師突然來聽我的課。因為是週一，懷疑我沒備課。我平時都提前備課，準備充分。上課時學生就像看演出一樣，節目一個接一個，非常精彩。從頭至尾他一直在笑，很滿意。

校長問我：「為甚麼你能用自己的錢經常給學生買獎品搞競賽呢？」我說：「是因為我修煉了法輪功。這功法不僅祛病健身有奇效，提升道德，按照真、善、忍的標準做好人，還能讓更多的人受益。」校長直點頭。

我還常給家庭困難的學生買書本和課外輔導等，我對學生一視同仁，處處關心愛護他們。我用自己的言行引導學生向善，深深地感染了學生。學生們體會到了我的真誠、善良、寬容。

其中有一個學生，特別聰明，可愛學英語了，課堂上學不夠，我就給他加餐。還給他買了很多語法、閱讀等課外輔導材料。他還獲得了國家級奧林匹克競賽一等獎。我的善良和正直影響著他，使他成為了一個正直善良的孩子。

兩年前我碰到他母親時，她拉著我的手，非常感激我當年幫她兒子，免費給他補課拔高。她說：「兒子不想上研究生，因為要為教授幹活、送禮等，他討厭這種社會風氣。」後來他考上公務員，國家級別的領導，管各大銀行、紀檢等單位。

還有一個學生也是家庭很困難，在學習、生活上我也幫她很多，現在她在北大教學。

中共迫害 被迫中斷教師生涯

煉功後，我不求名，淡泊名利，認真工作，自然就有名。我不看重這個東西，但學生家長看重。家長看到自己的孩子誠實，品德好，成績上升得快，非常感激我，要送禮物給我表示感謝，都被我婉言謝絕。

我說我有一份工資，這就是我勞動的報酬，教好學生是我的本職。有的家長送的禮推脫不了，我就送個相應價值的東西還給他孩子，家長說，你這樣的好老師太少見。

約二零零四年，因我不放棄修煉法輪功，當局就不讓我教課了。好多家長到學校、到教委找領導說，為甚麼不讓她教了？太可惜了。她不教我孩子成績下降了，不愛學英語了。班主任對我說，換老師後，這學期期末成績在學年平均分下降了10分（才一學期）。

有一次，我從操場路過，我教的那個班級的學生在排隊上體育課，大聲齊喊向我問好。看著他們戀戀不捨，我一陣心酸啊。

多少年過去後，當年的學生家長見到我，都十分遺憾。有的說：「要是不給你撤掉，我兒子肯定會考上某某高中，也肯定會考上好大學。」（當年升學英語占150分）。還有的說：「自打你不教了，我女兒就不愛學英語了。」

結語

回想這段歷程，我從一個滿身缺點的人，在真、善、忍的法理指導下，成為了做事先考慮別人、無私無我、先他後我、真誠豁達、道德高尚的人。

這場對真、善、忍的迫害，豈止是對法輪功學員的迫害，也毀掉了多少孩子的前程，毀掉了多少孩子回歸傳統道德、形成誠實善良人品的機緣。

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明慧網原文：
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（本文圖片來源：明慧網）