文/中國大陸來稿（明慧之窗記者郁欣編輯）
我是一名鄉村小學女教師。二零一七年九月，本校公告了全市教學大獎比賽的通知，這是由市教育局主辦的。全市高中、初中、小學、幼兒園教師都可參賽，所有開設的科目都參賽，決賽歷時兩個月。這是我市前所未有的大範圍比賽。
那年我五十四歲，來年就退休。得知這個消息我有些心動，但我馬上告訴自己靜下來心來。因為我是法輪大法的修煉者，我想，我要處處為別人著想，目前普通教師的最高級別是副高，前一年我已評完，雖然我想參賽，但其他人都想得證，我就不能佔這個名額，我該把機會讓給別人。儘管我並非想得證書，純屬想在教學中再有所提高，也該把機會讓給別人。在我心裡決定後，就不再過問此事了。
校長要求參賽 要做就做好
隔天，中心學校的兩位校長分別給本校校長打電話，說必須讓我參加，目的是為學校爭光。我想是因為：自從我修煉法輪大法以來，按大法的要求工作、處事、做人，工作上，領導安排幹啥我就幹啥，從沒講過條件。如今既然是領導安排我參加這個教學大賽，那就應該無條件的服從，我就答應了。因為李洪志師父在《轉法輪》中告訴我們：「我們只是在切身利益這些問題上看的淡，而在其它方面，我們都很精明。我們搞個科研項目，領導交給甚麼任務，完成甚麼工作，我們都很清清楚楚、明明白白做的很好。」
接著校長領導召集所有參賽的老師開會，一位村裏的男老師葉勻看到我就說：「你穆桂英啊！」而我從其他老師的眼神裏，也讀出來了他們共同的想法：「你剛評完副高，前一年在我鎮舉行的教研活動中，剛獲得過一等獎，而且這麼大歲數了，馬上快退休了，咋還要去爭呢？」
回家後，我就反覆問自己：我爭強好勝嗎？沒有，從沒爭過甚麼，所有的證書都不是爭來的，都是憑實力得的。那麼我這次參賽是不是錯了呢？還是我應該為那些年齡大的老師著想，把機會讓給他們吧？可是為了服從中心校領導的指示，我想那我就參加初賽就好，不參加市裏的預賽了，我心裡就這麼決定了。
初賽那天，我跟葉勻老師說，要把機會讓給他，他聽了很高興地謝謝我。馬上，初賽結果通報了，我是第一名。我就給中心學校業務校長打電話說了我的打算：不參加市裏預賽，可他就是不同意。沒辦法，師父告訴我們，修煉中講一切順其自然，我只得繼續參加預賽了。
弘揚正統的教育理念
既然要參加預賽，就要開始準備「曬課」，曬課形式叫「同課異構」，就是同一個年級段的參賽教師都講同一篇課文。
為了借艦前人的經驗，我就上一些教育網，想查看一些獲獎教師的課堂實錄和教學設計，準備吸收點精華來充實自己。結果我發現所有獲獎的幾乎千篇一律是很濃的黨文化味。獲獎教師在課堂上，就是想辦法調動學生的熱情來活躍課堂氣氛，但這種調動卻是假、大、空式的「煽情」，而沒有做到傳統的傳道、授業、解惑，所以並沒有可借鑑的東西。
而在平時的教學中，我一向本著傳統的教育理念：傳道、授業、解惑，不擺花架子，用心挖掘課文中教育的道理，培養學生健康的心靈，完善他們的人格。我力求摒棄黨文化的東西，回歸傳統文化，我認為這才是教育的根本。
我想，這次我有這樣的機會去參加這個大型比賽，對我有甚麼意義呢？我反覆告誡自己：我參賽絕不是為了求名求利。從師父的法理我領悟到，我應該利用這次參賽的機會導正教育回歸傳統正確的理念，也許我這次參賽的目的是讓我去引領吧，就當是引領。因此我決定不參照任何他人的課例，就按自己平時的教學理念設計教學。
然而，如何引領教育回歸傳統正確的理念呢？這些年來，中共摧毀了傳統文化，並且宣揚假、惡、鬥的黨文化；中共對法輪功的迫害，在人們的頭腦中幾乎形成思維定勢：法輪功代表「真、善、忍」，「真、善、忍」就代表法輪功。人表面不敢說「真、善、忍」好，可法輪大法所揭示的真、善、忍是人類的普世價值，所以人們對純真純善純美的東西是自然而然接受的。這讓我領悟道：我的教學設計內容應摒棄黨文化，溶入大法真、善、忍的精神。
以善為根本的一堂課
預賽的課文主題，講的是一個傳統故事。我本著傳統文化的精神就故事的內涵呈現故事所比喻的道理，以弘揚主人公優秀的品行為主線設計教學，結果獲得所有評委及所有學生班主任的一致好評。
決賽的課文內容是一個小男孩拯救小動物，故事感人。這個教學設計，我受神韻藝術團演出的啟發，我想神韻能成為世界第一秀，是因為她符合宇宙真、善、忍特性，即使只看表面都是那麼純樸、充滿了善，因此人們樂於接受。
因此我設計的課程就以「善」為主線，將其貫穿於整堂課中，突出表現生命無論大小都值得我們愛護與珍惜。最後，總結全文時說：「在災難面前一個人的力量是不夠的，但善是最大的力量，她能化作感染力，感染全世界的人都來愛護生命。這才是真正的和諧，大自然中一切生命的和諧。」
在場的學生、評委，所有聽課的人都全神貫注的溶入了我的這節課中，最後我得到第一名。一名校長陪他們校的老師參賽，六節課他都聽了，一下課，他就滔滔不絕的誇獎我，一個勁兒的說：拿第一名理所當然，讓人服氣，值！一位小教部的主任也說是好課，有機會要和我交流，幾個評委都投來讚許的目光。
備課艱難 體現修煉的超常
回顧比賽前的備課，也算是一項折磨人的工程，從定課到講，有多長時間就折磨你多長時間。
記得決賽那天，我們參賽的六名老師抽完順序簽，排序第一位老師在講課時，我們餘下的五名教師在場地外等候，後來就聊了起來。一名參賽的男老師說，他這些天為了備課瘦了十八斤，每天都是後半夜二、三點鐘才睡，都失眠了。其他人也都說自己變瘦了。全市所有參賽者，我歲數最大，我的體重卻一斤沒掉。我們鎮另一名鄉村國小參賽的男老師說，他十天都沒回學校上課，就在中心校試課、改課。可我除了去參賽，一天都沒耽誤學生上課，即使到中心校試課，也馬上回學校上課。
那我是怎麼備課的呢？
我家在鄉下，住平房，每年秋天，需要捆別人給的玉米秸。備課的這個時段，正好是捆玉米秸的時候，老伴患腰椎骨刺一年了，剛見好，第一天幫我捆就犯病，臥床不起了。我就自己捆，還得用手推車拉回。週六、週日捆，有時下班也捆，還要照顧老伴。
而且我家離學校七里，一入冬，就得步行上班，走路得走將近四十分鐘才到學校，基本沒有時間備課。我只能利用捆材或上下班時構思我的教案，所以捆柴時和上下班路上就是我的備課時間。可我初賽、預賽、決賽都沒出現丟環節，也沒有說了上句忘下句的現象，而且我的課堂應變能力極強，這不超常嗎？再者，在教案設計與講課內容中，我把自己體悟到的修煉內涵融入教案設計與講課內容中，獲得第一名，證實了法輪大法的美好。
後來同事們都說：「老將出馬，一個頂倆，一個頂仨，寶刀未老。」這次全市範圍的教學大獎賽，我榮獲全市鄉村組第一名的好成績，這對一個普通老年教師很難做得到，可我做到了，因為我是佛法修煉者，這一切來自法輪大法的超常。
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明慧網原文：
https://big5.minghui.org/mh/articles/2018/5/11/【慶祝513】鄉村女教師獲大獎-365012.html
（本文主圖來源：明慧網）
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